1.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение об образовательной программе МБУДО ООЦ
(далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года, № 273-ФЗ.
1.2. Настоящее Положение определяет структуру, содержание и требования к
оформлению образовательной программы МБУДО ООЦ.
1.3. Образовательная программа МБУДО ООЦ (далее – Образовательная
программа) определяет содержание образования. Содержание образования должно
содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами
независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной
принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов,
способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и
убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование
и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовнонравственными и социокультурными ценностями.
1.4. Под Образовательной программой понимается совокупность основных
характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты),
организационно-педагогических условий и форм аттестации обучающихся.
2. Структура Образовательной программы
2.1. Образовательная программа представляет собой совокупность
взаимосвязанных документов.
2.2. Структура Образовательной программы должна содержать следующие
разделы:
2.2.1. Титульный лист.
2.2.2. Целевой раздел, который представляется в виде пояснительной
записки к Образовательной программе;
2.2.3. Содержательный раздел, который включает в себя:
•
Дополнительные общеобразовательные программы;
•
Организационно-содержательные условия (календарный график, учебный план,
оценочные и методические материалы)
•
Организационный раздел, который описывает научно-методические,
организационно-педагогические,
кадровые,
материально-технические
и
финансовые условия реализации положений Образовательной программы и ее
информационное обеспечение. В данный раздел в обязательном порядке
включаются:
•
Учебный план;
•
Календарный учебный график;
•
Оценочные и методические материалы.
2.3. На титульном листе Образовательной программы указываются:
2.3.1. наименование Учредителя, образовательного учреждения;
2.3.2. наименование программы и период ее реализации;
2.3.3. гриф согласования и утверждения программы. В случае внесения
изменений в Образовательную программу на титульном листе указывается
соответствующий приказ руководителя учреждения дополнительного образования,
утвердивший внесенные изменения. В случае, если внесенные изменения в

совокупности составляют более чем 50% от содержания Образовательной
программы, осуществляется печать Образовательной программы в новой редакции
по состоянию на дату последних изменений.
2.3.4. название города, населенного пункта, в котором реализуется
Образовательная программа;
2.3.5. год разработки Образовательной программы.
2.4. Пояснительная записка к Образовательной программе должна содержать:
цели и задачи программы, принципы построения образовательного процесса,
перечень документов, регламентирующих организацию образовательного процесса,
описание процесса управления реализацией образовательной программой.
2.5. Дополнительные общеобразовательные программы. Проектирование и
реализация дополнительных общеобразовательных программ должно строиться на
следующих принципах дополнительного образования:
•
свобода выбора программ, режима их освоения;
•
вариативность, гибкость и мобильность программ;
•
возрастосообразность программ и форм, возможности межвозрастного
взаимодействия;
•
деятельностный, продуктивный характер программ;
•
открытый и сетевой характер, модульное устройство программ,
возможность взаимозачета результатов;
•
принцип социальной адаптивности к изменяющимся условиям и
неопределенности.
Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным
программам должна быть направлена на:
•
формирование и развитие творческих способностей учащихся;
•
удовлетворение
индивидуальных
потребностей
учащихся
в
интеллектуальном,
художественно-эстетическом,
нравственном
и
интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом;
•
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление
здоровья учащихся;
•
обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военнопатриотического, трудового воспитания учащихся;
•
выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц,
проявивших выдающиеся способности;
•
профессиональную ориентацию учащихся;
•
создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,
укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда
учащихся;
•
подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в
соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из
числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов;
•
социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
•
формирование общей культуры учащихся;
•
удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов
учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации,

осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных
стандартов и федеральных государственных требований.
Оформление и содержание структурных элементов дополнительных
общеобразовательных программ:
2.5.1.
Титульный лист. На титульном листе необходимо указать:
• наименование образовательного учреждения;
• гриф согласования и утверждения Программы;
• название
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы;
• период реализации Программы;
• Ф.И.О. педагога, автора составителя Программы.
• название города, населенного пункта, в котором реализуется Программа;
•
год разработки Программы.
2.5.2.
Пояснительная записка. В пояснительной записке к дополнительной
общеобразовательной программе должны быть раскрыты:
• направленность дополнительной общеобразовательной программы;
• новизна (для авторской программы), актуальность, педагогическая
целесообразность;
• цель и задачи дополнительной общеобразовательной программы;
• отличительные особенности данной дополнительной общеобразовательной
программы от уже существующих программ;
• возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной
общеобразовательной программы;
• сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы
(продолжительность образовательного процесса, этапы);
• условия реализации программы (режим и формы учебных занятий);
• планируемые (ожидаемые) результаты, способы их достижения и перечень
контрольно-измерительных материалов;
• формы промежуточной и итоговой аттестации (подведения итогов
реализации программы: выставки, фестивали, соревнования, конкурсы и т.д.).
2.5.3.
Учебно-тематический
план.
Учебно-тематический
план
дополнительной общеобразовательной программы должен содержать:
• перечень разделов, тем занятий;
• количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и
практические виды занятий.
2.5.4.
Содержание
программы.
Содержание
дополнительной
общеобразовательной программы должно быть отражено через краткое описание
тем (теоретических и практических видов занятий).
2.5.5.
Требования к уровню подготовки, обучающихся по данной
программе, - структурный элемент программы, определяющий основные знания,
умения в навыки, которыми должны овладеть обучающиеся в процессе изучения
данной дисциплины (курса).
2.5.6.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся определяются
применительно к различным формам контроля знаний: устному опросу, решению
количественных и качественных задач, практической работе, тестированию,
контрольной работе, творческой работе (реферат, сообщение, доклад,
иллюстративно-наглядный материал, изготовленный учащимися проект и т. д.).

2.5.7.
Материально-техническое
обеспечение
дополнительной
общеобразовательной
программы.
Материально-техническое
обеспечение
дополнительной общеобразовательной программы должно быть представлено
перечнем требований к помещению, оборудованию, техническим средствам
обучения, устройствам, и т.п., а также к одежде обучающихся и условиям
проведения занятий.
2.5.8.
Учебно
методическое
обеспечение
дополнительной
общеобразовательной программы. Учебно - методическое обеспечение
дополнительной общеобразовательной программы должно предусматривать:
• обеспечение
методическими видами продукции (разработки игр,
планирование бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);
• рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по
постановке экспериментов или опытов и т.д.;
• дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской
работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д.;
• обеспечение оценочными материалами (используемыми для проведения
промежуточной или итоговой аттестации).
2.5.9.
Список литературы. Список литературы оформляется в соответствии
с ГОСТ Р.7.0.5 – 2008 «Библиографическая ссылка».
2.5.10. Аннотация. Краткое представление программы.
2.5.11. Сведения о разработчике (фамилия имя отчество, должность,
квалификационная категория, контактный телефон).
2.6. Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
(далее – Рабочая программа). Рабочая программа – локальный нормативный
документ, определяющий объем, порядок, содержание образования, а также
планируемые результаты, формы учебной работы и контроля, особенностей учебновоспитательного процесса в условиях МБУДО ООЦ и учебного года. Рабочие
программы разрабатываются педагогами дополнительного образования на
основании Положения о рабочей программе МБУДО ООЦ.
Рабочие программы составляются для обеспечения планирования,
организации и управления процессом освоения содержания дополнительной
общеобразовательной программы в соответствующем учебном году с учетом
потребностей и особенностей контингента обучающихся, а также форм, средств,
методов обучения и воспитания, предполагаемых к использованию конкретным
педагогом в пределах реализуемой дополнительной общеобразовательной
программы.
Оформление и содержание структурных элементов Рабочих программ:
2.6.1. Титульный лист. На титульном листе необходимо указать:
•
наименование образовательного учреждения;
•
гриф согласования с зам. директора по УВР и принятия Рабочей программы
на Педагогическом совете;
•
название дополнительной общеобразовательной программы, к которой
разработана настоящая Рабочая программа;
•
период реализации Рабочей программы;
•
Ф.И.О. педагога, реализующего Рабочую программу.
•
название города, населенного пункта, в котором реализуется Рабочая
программа;

год разработки дополнительной общеобразовательной программы.
2.6.2. Краткая пояснительная записка. В пояснительной записке
указывается:
•
название дополнительной общеобразовательной программы, на основе
которой разработана Рабочая программа, ее направленность, возраст детей, год
обучения, общий объем часов;
•
цели и задачи программы в текущем учебном году;
•
режим учебных занятий (количество групп и количество обучающихся в
группе, количество учебных занятий в неделю и порядок реализации учебного
плана);
•
планируемые (ожидаемые) результаты, способы их достижения и перечень
контрольно-измерительных материалов;
•
особенности организации образовательного процесса в текущем учебном
году;
•
отклонения от утвержденной образовательной программы (если имеются) и
их обоснование.
2.6.3. Календарно-тематический план на соответствующий учебный год.
Для написания календарно-тематического плана необходимо использовать
«Учебно-тематический
план»
и
«Содержание»
дополнительной
общеобразовательной программы, на основе которой разработана Рабочая
программа. Календарно-тематический план представляется в табличной форме и
содержит даты, номера и темы занятий, количество учебных часов, отводимых на
каждое занятие, в том числе распределение часов между практической и
теоретической частью занятия, а также формы текущего контроля.
2.7. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы
промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный план является основанием для составления тарификационных
списков педагогических работников образовательного учреждения на
соответствующий учебный год.
Учебный план содержит пояснительную записку и непосредственно учебный
план в табличной форме.
Пояснительная записка к учебному плану содержит цель и задачи учебного
плана, перечень документов, на которых базируется учебный план, перечень
реализуемых в данном учебном году дополнительных общеобразовательных
программ с указанием их направленности, формы промежуточной аттестации
обучающихся, а также описание процедуры корректировки учебного плана.
Учебный план в табличной форме может быть структурирован по
структурным подразделениям образовательного учреждения, по направленностям
дополнительных
общеобразовательных
программам
(технической,
естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристскокраеведческой, социально-педагогической) или по наименованиям дополнительных
общеобразовательных программ и должен содержать:
- названия дополнительных общеобразовательных программ;
- названия направленностей дополнительных общеобразовательных
программ;
•

- трудоемкость каждой дополнительной общеобразовательной программы
(количество часов, предусмотренных на одного обучающегося в неделю, в год);
- последовательность и распределение по периодам обучения учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной
деятельности (сроки реализации каждой дополнительной общеобразовательной
программы и количество групп обучающихся по годам обучения).
2.8. Календарный учебный график – документ, который определяет плановые
периоды обучения и перерывов при получении образования по дополнительным
общеобразовательным программам, реализуемым в соответствующем учебном году
(продолжительность в течение учебного года обучения и каникул для всех категорий
обучающихся).
2.9. Оценочные и методические материалы. Оценочные и методические
материалы Образовательной программы состоят из оценочных и методических
материалов всех дополнительных общеобразовательных программ, а также
комплекса иных документов образовательного учреждения, обеспечивающих
аттестацию обучающихся.
Реализация дополнительных общеобразовательных программ должна
обеспечиваться учебно-методической документацией (учебниками, учебнометодическими изданиями, конспектами лекций, аудио и видео материалами) по
всем учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям).
Результативность
освоения
обучающимися
дополнительных
общеобразовательных программ оценивается на каждом этапе обучения и по
окончании срока реализации программы путем проведения промежуточной и
итоговой аттестации обучающихся. Порядок их проведения определяется
соответствующим нормативным локальным актом образовательного учреждения.
Аттестация обучающихся должна строиться на принципах научности, учета их
индивидуальных и возрастных особенностей, свободы выбора педагогом методов и
форм проведения, обоснованности критериев оценки результатов, учета специфики
деятельности детского объединения.
Аттестация обучающихся должна обеспечивать оценку не только предметных,
но и метапредметных, а также личностных результатов образования.
2.10. В организационный раздел Образовательной программы рекомендуется
включить:
2.10.1. Материально-технические
условия
реализации
положений
Образовательной программы. Материально-технические условия учреждения
дополнительного образования должны быть представлены перечнем помещений,
оборудования, технических средств обучения, устройств, приспособлений,
инструментов, необходимых материалов, а также специальными требованиями к
работе в учебных помещениях, обеспечивающих возможность достижения
обучающимися результатов, предусмотренных Образовательной программой.
Материально-технические условия должны соответствовать санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда, в образовательном учреждении
должны быть созданы условия для обеспечения и развития этих условий.
2.10.2. Кадровые условия реализации положений Образовательной
программы должны быть представлены аналитической информацией о кадровом
составе педагогических работников МБУДО ООЦ с указанием:

соответствия
квалификации
педагогических
работников
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и
(или) профессиональным стандартам;
•
доли педагогических работников, имеющих высшую и первую
квалификационные категории, и ее соответствия показателям, установленным в
Муниципальном задании для конкретного образовательного учреждения, а также
количество аттестованных на соответствие занимаемой должности;
•
план повышения квалификации и аттестации педагогических работников;
• соответствия периодичности получения педагогическими работниками
дополнительного профессионального образования по профилю педагогической
деятельности установленным требованиям (не реже, чем один раз в три года).
2.10.3. Информационное обеспечение реализации Образовательной
программы, представленное описанием:
•
условий обеспечивающих доступом каждого обучающегося к
библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио и видеозаписей, формируемым в
соответствии с перечнем учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
учебного плана;
•
состоянием укомплектованности библиотечного фонда печатными и/или
электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературы по всем учебным предметам курсам, дисциплинам
(модулям), официальными, справочно-библиографическими и периодическими
изданиями;
•
возможности доступа обучающихся к современным профессиональным
базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
2.10.4. Финансовые условия реализации Образовательной программы.
Финансирование реализации дополнительных общеобразовательных программ
должно осуществляться в объеме, позволяющем обеспечивать качество
образования. Нормативные затраты на оказание муниципальной услуги
«Предоставление дополнительного образования детям по общеобразовательным
программам
дополнительного
образования
и
дополнительным
предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств»
устанавливаются учредителем МБУДО ООЦ.
•

3. Порядок разработки, утверждения и реализации Образовательной
программы
3.1. Образовательная программа разрабатывается и утверждается МБУДО
ООЦ самостоятельно на каждый учебный год в соответствии с законодательством
Российской Федерации в порядке, установленном его уставом.
3.2. Образовательная программа разрабатывается с учетом возрастных,
психофизических особенностей, склонностей, способностей, интересов и
потребностей обучающихся.
3.3. В разработке Образовательной программы имеют право принять участие
педагогические работники МБУДО ООЦ.
3.4. МБУДО ООЦ обязано обеспечивать реализацию в полном объеме
Образовательной программы и соответствие качества подготовки обучающихся
установленным в ней требованиям.

3.5. Администрация МБУДО ООЦ обеспечивает контроль реализации
Образовательной программы.